曹彤

“健康第一”教育理念随着健康中国战略实施逐渐深入人心，教育部制定的“体育与艺术2+1項目”明确指出学生应该通过课外活动掌握两项体育技能和一项艺术技能，这与素质教育理念存在互通互融之处。广大中小学开始全面推进体校本课程构建，重点突出本校的体育特色，通过显性和隐形教育的引导培养学生运动习惯与运动兴趣，为学生体育兴趣、体育习惯及体育能力形成奠定基础。《国家学生体质健康标准》将跳绳项目纳入评价体系，跳绳项目作为全身性协调运动能够有效促进学生骨骼发育与肌肉生长，进而改善学生的呼吸系统与心肺循环系统，多样的跳绳跳法及自由的场地时间选择使得调整运动非常适宜小学生参与锻炼。“家校社一体化”调整校本课程充分调动各方面力量，构建具有鲜明特色的活动形式，此次研究对课程构建的途径与经验进行总结分析。

1 引言

校本课程是以国家和地方课程精神为指导、以学校特色和学生需求为出发、以社区和学校资源为根本、以教师为开发主体的课程模式，校本课程能够为学生们提供多元化的可选择的学习内容，通过家庭、学校、社区资源的全面整合实现特色课程的建设与充实。“家校社一体化”遵循了学生成长与发展的客观规律，实现以上主体的互动、合作与融合，共同为学生能力提升及可持续发展提供助力。

2 “家校社一体化”跳绳校本课程的校内课程

《义务教……