李赏

【摘要】数学作为与小学生日常生活联系较为密切的学科之一，数学领域的发展推动着社会的进程。但随着教育事业的不断发展，传统的板书教学已经难以适应现阶段的数学教学，不利于学生学习的有效发展，限制了学生学习意识的增强。为此，教师在数学教学中需要改变教学的思维，结合生活中的内容和教导学生，以此增强教学的能力，推动学生学习能力的发展，增强学生学习的成绩。

【关键词】教师;小学生;数学知识

小学生在生活中占据主导地位，是教师在教学中需要明确的目标之一，是教师需要重点教学的对象，教师在数学教学中运用生活化的教学方式教导小学生，有助于发展小学生学习的素养，提升小学生学习的成绩，有助于增强小学生学习的能动力，推动小学生学习的高效发展。

一、在生活游戏教学中活跃课堂氛围

教师在数学教学中构建活跃的数学课堂氛围，不仅有助于增强小学生学习的活力，提升小学生学习的兴趣，增加小学生学习的智力，还能够为小学生未来学习的发展奠定坚实的基础。在生活游戏教学中，教师以游戏活动的方式进行知识教导，既能够促进小学生当前知识的掌握，还能够保持小学生的学习活力。因此，教师在数学教学中可以运用游戏教学的方式教导学生，让学生在游戏中认知数学知识，发展学生学习的积极性。

例如：教师在教学“混合运算”课程时可以组织小学生进行数字运算的抢答游戏，以此增强小学生数学运算的能力，活跃小学生的课堂学习氛围。……