张艳

【摘要】幼儿生活自理能力的培养和提高有助于从幼儿独立性的发展，从而使幼儿不断适应环境，适应生活，幼儿教师应当重视学前儿童生活自理能力的价值。本文通过四个有效策略，明确幼儿的困难和需求，支持幼儿持续探索在幼儿园中排便的办法，帮助幼儿增强的自理能力，培养幼儿的独立性和自信心。

【关键词】幼儿;自理能力;支持策略

引言

生活自理能力就是幼儿自我照顾、自我服务的能力，是幼儿作为社会人的基本技能，是幼儿适应社会生活、发展各项能力的基础。自理能力包括“洗手、漱口、进餐、如厕、喝水、穿脱衣服、整理”等几个维度。当前幼儿园的一日生活中，教师对幼儿自理能力方面培养的重点常常集中于“穿脱衣服”、“进餐”等方面，容易忽视如厕能力的培养，特别是忽视幼儿在幼儿园中排便的情况。让幼儿懂得在园如厕是一件很正常的事情，不紧张、不拒绝更是自理能力中的重要内容。

策略一：基于观察幼儿，利用家园合作，了解幼儿真实需求

《3～6岁幼儿学习与发展指南》中强调观察和了解幼儿的学习与发展是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便更有效地拓展他们的经验，促进他们的学习与发展。[1]《指南》中也提出教师要将观察记录融入到幼儿的一日生活中，全面观察、了解幼儿的学习与发展状况，可以帮助新教师真实地了解幼儿喜欢什么、需要什么，有怎样的发展水平，进而为他们提供适宜的教育活动，让儿童的学习看得见、让儿童的发展看得见。……