李娜

【摘要】在幼儿园教育阶段，绘本阅读教学方式的有效运用能够切实推动幼儿在思维能力发育、阅读素养增强、行动意识主导等方面的素质发展水平实现有力提升。绘本游戏阅读教学方式作为绘本阅读教学开展的重要途径之一，能够通过游戏所对于幼儿具有的兴趣激发、注意力抓取、主动积极参与等教育优势的充分发挥，实现对于幼儿园教育阶段教学目标的高效达成。基于此，笔者结合自身实际教学经验，以中班游戏阅读绘本--《贪吃的哈罗德》为例，针对幼儿园中班绘本游戏阅读教学实践工作做出了思考，以期能够为相关教师工作开展提供借鉴经验。

【关键词】方案设计;教学策略;实践思考;幼儿园中班;繪本游戏阅读

1.绘本游戏阅读教学活动目标制定

教师在针对幼儿园中班阶段绘本游戏阅读教学方案开展目标制定过程中，应当以多样化的游戏教学活动内容和绘本阅读教学模式方法开展有机结合，并遵循推动中班幼儿阅读能力和思维素养的水平提升原则，为处于中班年龄阶段的幼儿制定爱阅读，会阅读，能阅读三个阶段的阶段性绘本游戏阅读教学目标，以最终实现对于幼儿阅读资源的有效培育。

例如，教师在《贪吃的哈罗德》中班绘本游戏阅读活动开展前，就可以为幼儿制定如下学习目标：

（1）爱阅读：萌发对于《贪吃的哈罗德》绘本内容的阅读兴趣和游戏活动的参与热情;

（2）会阅读：在故事阅读完成后能够运……