摘要：道德与法治是一门理论与实际密切结合的学科。在科技发达的今天，中学生已经能够通过电视、网络等设备了解社会时事新闻，在道法课程中引入这些材料就变得相对容易。道法教师在课堂中将时事与教材内容有效结合，不仅能打破传统的教学模式，快速激发学生的学习兴趣，对于拓展学生学习思路，培养他们的世界观、人生观、价值观，都有一定的积极意义。

关键字：道德与法治;时事材料;有效结合

受传统教学模式的影响，一些道法教师在课堂中只是照本宣科，讲授教材理论知识，导致学生对这门课程兴趣不高，对一些知识的认知和理解只停留在表面，不愿也不想对一些社会现象做深度的思考。长此以往，学生世界观、人生观、价值观的培养就会受到阻碍。事实上，初中生是一个处于思维活跃期的群体，他们对外界世界充满着好奇，也在逐步形成着自己的见解。道法教师只要善于引导，为学生创造更多关注时事、讨论时事、运用时事的机会，把学生的思维引出课堂，对加深学生对教材知识的认知、提升学生的道法学习兴趣、锻炼学生的思维能力、增强学生的爱国情怀等方面都是大有裨益的。那么该如何把时事材料有效融入道法课堂？笔者结合多年的教学经验，浅谈一下自己的几点看法。

一、课前时事分享，引导学生关注社会，增强道法学习兴趣

每节课的课前导入环节很重要，这不仅是道法课热身环节，也是让学生集中时间了解社会时事的良好机会。在教学过程中，笔者就安排了一个“5分钟看天下”的时事分享环节，并把这个环节交给学生去“打理”，每节课有一名学生做“时事播报员”，学生会提前从网络或电视上搜集到有价值的时事新闻进行挑选、汇总，播报给全班同学。通過这个环节，学生可以快速地了解一些国家大事和社会现象，而且学生为主体的分享形式，使课堂充满了灵活性和趣味性，学生的道法学习兴趣变得浓厚，为更多理论知识的学习打下认知基础。

教师要对时事材料的选择做简单的指导，以便于学生的收集和汇总。与道法教材内容相关、体现国家法律法规、彰显社会道德意识、充满正能量和教育意义的内容是重点推荐的，这样的材料不仅利于学生对教材知识的吸收，更能增强学生的法治意识、爱国情怀，利于更多正能量知识的形成和积累。

二、课中时事讨论，鼓励学生发表看法，升华价值理念

让学生熟记教材理论知识很容易，但如何能让理论知识深入内心，形成自己的思考和经验，并运用于实际，是每个道法教师的教学重点。道法课堂不该是枯燥沉闷的，也不该是教师一个人的“演讲台”，而是要引导学生在关注时事的基础上，学会分析时事，形成自己的思考，发表自己的看法，不断内化知识，升华价值理念。

在课堂教学中，教师可以融入与教材相关的时事材料，但不妨交给学生去分析、评论，教师做引导和总结，而不要总是一言堂。例如，在学习八年级上册第三课《社会生活离不开规则》这部分知识时，笔者就播放了一段与热点新闻“轿车司机在高速公路上违章抗法”相关的视频资料，这个事件包含了两个层面的含义，一是司机不遵守交通规则，二是司机公然违抗交警的处罚，触犯了法律。这两层意思，我并没有明说出来，而是让学生看完视频片段进行分析、讨论，结合教材内容，说出自己的看法。在我的不断鼓励下，学生们都能畅所欲言，透过事件的现象挖掘其内在的本质，从而引发大家对规则更多的思考。这样的课堂讨论，是轻松而自由的，是热闹而充盈的;这样的讨论结果，也是深入人心的，让学生学到的不仅仅是“规则”的意义，还能体会规则背后，一个国家的伟大，民族的团结，这又何尝不是一种爱国教育呢？

三、有效运用时事，拓展学生学习视野，增强综合能力

道法课程以“立德树人”为目的，课堂应该是丰富多彩的。在教学中，教师可以结合时事材料，开展多样的学生活动，而不是单纯地局限在“讲与练”的环节，像学生们喜欢的演讲比赛、辩论比赛、手抄报比赛都可以在道法课堂展开，也都可以把时事材料融合进去。这些活动不仅丰富了课堂教学，也极大提升了学生对知识的综合运用能力。

例如，在讲授《诚实守信》这部分知识时，笔者就组织学生在班级内开展了“诚实守信，从我做起”的主题演讲比赛。鼓励学生结合社会热点事件，阐述自己对诚信的认识。有的学生就结合了“诚信快递小哥，掌管56家商户门钥匙”的时事材料入手，展开了自己的演讲。学生简单介绍了这位快递员的日常工作行为，剖析了他的诚实守信给自己、他人和社会带来的正面影响，让学生们加深了对诚信的理解，又进一步拓展到对企业诚信、国家诚信重要性的认知。引导学生运用时事材料，不仅能达到知识学以致用的效果，也能从不同的侧面锻炼学生的表达能力、思考能力、汇总能力等综合能力的运用。

总的来说，道法课堂的丰富、高效，离不开与时事材料的结合。在教学过程中，教师不仅要积极运用时事材料，激发学生学习兴趣，加强学生价值观的培养，也要为学生创造机会去主动关注时事、分析时事、运用时事。学生的思维只有跳出课本，向外去了解世界，了解社会，通过时事去思考问题，才能更好地内化教材知识，积累自己的经验，从内心深处感悟道法，提升政治素养。

参考文献：

[1]黄于峰.初中道德与法治课堂中时政教学应用初探.[J].试题与研究，2020（01）

[2]魏艳秋.时事新闻与初中道德与法治课堂有机结合.[J].当代家庭教育，2019（06）

广西壮族自治区南宁市江南区延安镇初级中学 马燕