摘要：伴随着目前新课改的不断推行，我国的高年级小学教师，也应该在实际的教学过程中选择一些较为有效的教学方法，通过灵活多样的方式来帮助学生识字，使得学生能够学会举一反三，触类旁通，活学活用。同时在这样的教学过程中，帮助学生养成善于发现善于总结的习惯，使得学生能够积极地了解到教学过程中存在的问题，对学生进行有意识地引导，使得学生能够在学习的过程中获得更多的知识。

关键词：小学高年级;识字教学;分析

伴随着目前新课改的不断推行，我国的高年级小学教师，也应该在实际的教学过程中选择一些较为有效的教学方法，通过灵活多样的方式来帮助学生识字，使得学生能够学会举一反三，触类旁通，活学活用。同时在这样的教学过程中，帮助学生养成善于发现善于总结的习惯，使得学生能够积极地了解到教学过程中存在的问题，对学生进行有意识地引导，使得学生能够在学习的过程中获得更多的知识。

一、通过预习培养学生识字的习惯

小学语文教师在教学过程中一定要记住，教是为了不教，自从进入21世纪之后，小学语文教学更加注重对于知识的学习和能力的培养，学生在经过了中年级和低年级的系统识字训练之后，已经掌握了很多已有的识字方法，同时也具备了一定的识字能力，所以小学高年级语文教师在教学过程中可以借助预习来帮助学生培养识字习惯，使得学生能够掌握生字记忆。……