摘要：基于高中英语新课程标准的倡导，在教学实践中展开读写结合课程有利于改善课堂教学效果，提高学生学习效率，助推学生学科核心素养目标达成，因此文章就高中英语读写技能整合教学模式展开了探讨，希望可以为广大英语教师创新课堂教学提供一些思路。

关键词：高中英语;读写技能整合;教学模式

读写技能整合教学模式就是由教师引领，学生在同一主题下展开文本阅读，深刻体验和感受主题的内涵，积累与主题相关的词汇和素材，结合自身已有的知识基础、生活体验和阅读理解建立起来的学习情境，并且可以将阅读知识迁移应用到写作练习中，提升学生思维品质，促进学生综合发展。本文就读写技能整合课展开的对策作了讨论。

一、英语读写技能整合教学策略

（一）确定内容，创设情境，激发兴趣

首先，基于人教版高一英语必修一《Unit 2 English around the world》的教学目标，教师可以提出阅读主题“Language and Culture”，要求学生结合自身知识积累谈一谈有关英语和汉语学习的感受，说一说英语的重要性体现在哪些方面，调动学生的知识储备，便于学生复习回顾。学生给出了English is the universal language. English takes a heavy part in the exam . English culture is colorful.等答案，用到了前期学习中的诸多词汇。然后教师可以运用课件导出教材中的第一篇文本和《Language and Culture》一文，让学生了解What does the text mainly say？引出学生的预测，在此基础上，教师呈现a football， an eraser， a flat and a lift on the screen.结合提问：What are these？ What's that？学生讨论回答，直观的视听体验可以起到激发学生兴趣的作用，为接下来教学工作的顺利展开做好铺垫。

五、设计问题，深……