摘要：学前教育阶段是幼儿成长启蒙时期，也是幼儿开始接触各种文化知识的起点，幼儿园教育分为健康，语言，社会，科学，艺术等五大领域，幼儿数学属于科学领域的，幼儿数学可以开发幼儿的左右脑的潜能，培养幼儿逻辑思维能力，专注力，解决实际问题的能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求：教育活动内容贴近生活内容有利于提高的幼儿学习的兴趣。陶行知先生说过：生活即教育，数学教育内容生活化符合我国教育改革内容，顺应时代的发展。

关键词 ：数学;生活教育 ;幼儿园;改革;

陶行知的教育理念生活即教育，生活教育顾名思义在生活中学习。陶先生认为生活中包含教育，教育存在于生活之中，生活和教育可以融为一体。生活是实践的过程，生活是幼儿遇到问题解决问题的过程，如果幼儿园学习内容生活化，不仅可以提高幼儿的学习兴趣还可以提高幼儿的参与度。在生活很多地方都会用到数学的学习，数学的学习可以解决实际生活中很多的问题。如果数学教育生活化，不仅可以提高幼儿学习的兴趣，还可以在生活中学习数学教育的实践性。但是，幼儿数学生活化在幼儿园中如何进行？

一.生活化教学内容

（一）教学形式的生活化

在我们的日常生活中存在着大量的数学教育的经验。幼儿在实际生活中处处能遇到数学的教育，比如说形状，大小，数量和位置。那么在幼儿园中数学生活化教育主要包括一日流程中，日常游戏中和教学活动中。首先一日流程中包含的数学教育主要有“点数”，点数体现在哪个流程中呢，就是点名阶段，每天吃完早饭上课前老师都会点名了，我们班今天来了几个小朋友呢，周一到周五小朋友来的数量是不等的，周一我们来了18个小朋友，周二可能有请假的就会少几个，来了15个，那到周三呢来了，16个，等等。点名流程每天都会有，每天重复着一件事，幼儿学习点数就很简单了，在日常生活中幼儿就能学会点数不用老师再去准备教具，然后在课堂上一板一眼地讲点数。其次幼儿园中每天的游戏中也存在着数学教学，比如说跳房子游戏，可以让幼儿学习到图形的认识，半圆形，正方形，长方形。游戏是幼儿最喜欢的活动，通过游戏可以提高幼儿学习的兴趣。跳房子游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，跳房子不仅可以锻炼幼儿的弹跳能力，锻炼幼儿下肢的力量还可以在玩耍中认识到了半圆形，正方形，长方形，三种图形。再次数学教学活动生活化，幼儿园可以选择一些贴近实际生活的教材，比如说学习图形的时候，在教材中可以给幼儿提供一些图形的卡片然后让幼儿根据图形卡片拼接出自己喜欢的图形。总之，老师充分利用日常生活中与数学相关的教学，让幼儿喜欢上学习数学。

（二）教具的生活化

在幼儿园教学中除了游戏教学教具教学也是幼儿园老师常用的教学方法之一。数学生活化教学不仅在内容上要生活化贴近实际生活，还要在教具上给幼儿提供更多地材料供幼儿操作。比如现在很多幼儿园都是蒙氏教学，蒙氏教学中有一个区域是数学区域，数学区域里有很多数学教具比如说串珠，砂纸数字板，天枰，数棒等教具，这些教具都是木质教具幼儿用手可以直接触摸。比如说砂纸数字板，数字板是锻炼幼儿书写数字的教具，幼儿用右手的食指和中指写数字，在教具上写数字幼儿觉得很有意思，因为他能感受手指和砂纸的摩擦;再比如说天枰，蒙氏教具里地天枰教具是比较轻，重的一个教具，和我们生活得天枰是一样的，通过天枰教具的操作，幼儿通过自己的操作可以直观地看见轻的那一边在上面，重的那一边在下面。

二.活动形式的生活化

幼儿园会在教室和区角中渗透数学教育，但是内容过于单一，枯燥，导致幼儿对数学失去兴趣，不喜欢数学活动。数学教育生活化可以丰富幼儿的活动形式，老师充分结合家园共育活动开展家庭教学活动，布置亲子作业。例如，在家里可以让幼儿学习分类，蔬菜和水果的分类，家长可以带着幼儿去超市购买蔬菜和水果让幼儿选择蔬菜有什么，水果有什么。通过这样的实际生活教学方法可以让幼儿很快地学会分类还可以增进幼儿与家长的親子感情。在家里有很多学习数学的地方比如说，现在的孩子在家玩具都是成堆成堆的放着，每天玩玩具把家里弄得乱七八糟而且自己的玩具自己不会收拾，都是家长收拾。我们可以让幼儿自己数一数自己的玩具一共有多少个，图书有多少本，汽车有多少个等等，要怎样将它们归置放好，第一层要放什么，第二层要放什么，第三层要放什么。那孩子在这个过程中不仅可以学到数数，排序，分类等知识还可以让幼儿学会归置物品形成良好的生活习惯和自理能力。通过这个过程可以提高幼儿主动思考问题，解决问题的能力，促进幼儿思维的发展。

幼儿数学教育生活化是提高幼儿学习数学的兴趣的有效教育方法。数学教育与生活结合在一起，让幼儿在自然中体验，感知数学，学习数学，获得数学经验，促进幼儿数学思维的发展。数学教育生活化让幼儿真正的在生活中学习，在生活中体验，在生活中快乐地体会数学的魅力。

参考文献：

[1]基于游戏精神的幼儿生活渗透式课程研究[J]. 李钰燕，雷湘竹.  广西教育. 2018（05）

[2]倡导游戏精神 促使幼儿园课程游戏化[J]. 吴瑞传.  教育教学论坛. 2015（01）

陕西省商洛市商州区第二幼儿园 卢纯青