摘要：学前教育阶段是幼儿成长启蒙时期，也是幼儿开始接触各种文化知识的起点，幼儿园教育分为健康，语言，社会，科学，艺术等五大领域，幼儿数学属于科学领域的，幼儿数学可以开发幼儿的左右脑的潜能，培养幼儿逻辑思维能力，专注力，解决实际问题的能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求：教育活动内容贴近生活内容有利于提高的幼儿学习的兴趣。陶行知先生说过：生活即教育，数学教育内容生活化符合我国教育改革内容，顺应时代的发展。

关键词 ：数学;生活教育 ;幼儿园;改革;

陶行知的教育理念生活即教育，生活教育顾名思义在生活中学习。陶先生认为生活中包含教育，教育存在于生活之中，生活和教育可以融为一体。生活是实践的过程，生活是幼儿遇到问题解决问题的过程，如果幼儿园学习内容生活化，不仅可以提高幼儿的学习兴趣还可以提高幼儿的参与度。在生活很多地方都会用到数学的学习，数学的学习可以解决实际生活中很多的问题。如果数学教育生活化，不仅可以提高幼儿学习的兴趣，还可以在生活中学习数学教育的实践性。但是，幼儿数学生活化在幼儿园中如何进行？

一.生活化教学内容

（一）教学形式的生活化

在我们的日常生活中存在着大量的数学教育的经验。幼儿在实际生活中处处能遇到数学的教育，比如说形状，大小，数量和位置。那么在幼儿园中数学生活化教育主要包括一日流程中，日常游戏中和教学活动中。……