【摘要】良好的识谱演唱能使学生正确把握歌曲的节奏、音准等的音乐元素，为有效歌唱提供保障。新课标中也将识读乐谱放在了表现这一领域当中，并作出了具体的要求。可见识谱也是音乐感知和艺术表现的重要技术保障，并且越来越得到重视。如何在有限的课堂上利用教材上的“歌谱”轻松愉悦的培养孩子学会读谱的“密码”，这理应成为我们音乐教师的教学重点。笔者就小学中段课堂上尝试探究式的识谱学习进行详细阐述。

【关键词】 识谱 有效性

（一）透视目标，明确识谱方向

《新课标》指出：要求学生能够认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。能够跟随琴声视唱简单乐谱。要实现识谱教学效果最优化，就必须明确识谱中的教学目标，作为教师必须熟悉教材编写意图，了解每首乐曲曲谱在整个课时、单元、学段中所处的地位。

1.横向透视，解决歌曲演唱重难点

学生的读谱能力并不是一蹴而就，它是呈阶梯式发展的，因此教师要在大目标的指引下，抓住教材曲谱的之间的横向联系，立足于单元的整体目标，细化课时目标达成。如第六册第三课《我们的歌》中，对两首演唱的歌曲《顽皮的杜鹃》和《柳树姑娘》。制定了整个单元（识谱教学）目标，也关注了作品之间知识点和技能的横向联系，从课时的角度出发细化了识谱教学的总目标的达成，解决了歌唱教学中的重难点。

课时内容基本要求横向细化目标

第一课时

《頑皮的杜鹃》认1.认……