摘要：实施小学道德与法治教学，其目的显而易见，即培养儿童良好的生活和学习习惯，让学生明白一些行为准则，懂得区分哪些事情该做，哪些事情不该做，具备浅层的道德和法治观念，为构建和谐社会和法治国度奠定重要的课程基础。但，在针对低年级学生展开思想道德教育的过程中，总会暴露很多问题，结合自身经验，本文畅谈了一些相关对策。

关键词：小学阶段;道德与法治课程;德育问题

在所有的课程内容：德、智、体、美、劳中，德育之所以会被提及首位，足见其教育意义不容忽视。一个人可以没有卓越的学识，也可以没有审美情趣，但不能缺少为人处世的道德准则，因为这是非常危险的。而道德与法治教师实施德育，其最为重要的目的之一就是指导学生从小树立做人处事的道德准则。以下本文就来谈一谈具体的德育问题和相应对策，望能得到同仁的斧正。

一、小学校园德育的常见问题

首先，从整体上来说，小学德育工作并没有得到教育工作者应有的重视。部分道德与法治教师是如此，其他课程教师如此，乃至部分学校领导也是如此。在部分教育工作者的观念中，或许学校办学的整体水平和质量只会反映在冷冷的考试成绩上，或者是升学率上，而永远不会反映在一名学生的道德素质方面。也正是因为如此，一些文化课考试成绩优秀的学生，才会衍生出很多的恶劣行为，如上课迟到、下课早退、迟到撒谎以及霸凌同学等，而这些问题，往往也会随着教师的一句“他考试成绩好，就算了吧！……