吴兴慧

摘要：班级学生学习能力存在差异，“一刀切”模式不能满足“三全育人”的要求。学生分层、作业分层显得尤为重要。精准的作业分层可以满足各层次的学生需求，让所有学生在学习中皆有所得。

关键词：学生分层、作业分层

“三全教育”要求全员，全程，全方位育人。传统作业布置不能满足所有学生的需求，导致部分学生丧失学习的兴趣信心，從而影响身心健康的发展。所以作业分层的实践研究显得格外重要，去适应各层次学生的学习需求。目前虽然很多作业的设计也分层，但是虚有其表。并没有解决以下问题：

1.如何对学生分层才能更好的利用分层作业，去真真正正的全员育人。

2.如何从减负和高效的角度设计分层校本作业，全方位的育人。

本文着重探讨教师如何精准进行学生分层，如何去设计高效的分层校本作业。

学生分层设计

世界上没有一片相同的叶子，学生们的思维方式、学习态度、难易接受能力等也是千差万别.这也就有了因材施教.

为了更好的因材施教，让学生都能有学习的成就感，把学生分为A、B、C三个层次.分层是一种教学手段，目的是提高每名学生的学习能力.

A层次的学生数学学习能力差，基础知识掌握不牢，长期“一刀切”模式严重损害了学习积极性和主动性.成绩大概为60分以下.

B层次学生基础知识掌握良好，学习态度和学习习惯较好，成绩大概处于70～100分之间.

C层次学生基础扎实，对数学知识有探索精神，成绩大概……