摘要：就当前而言，小学的体育课堂存在些许乏味，课堂气氛沉闷，学生活动不活跃，有时候大多数是学生在集合之后就各玩各的情况，学生属于被动上课，教学成果较低，那么，如何才能提高课堂氛围呢？这就需要老师改变教学方法了，运用学生爱玩的特质，让学生自愿去学，乐意去学。学生是学习的主体，只要运用正确的教学方法，让学生进行学习活动，让学生在课堂中"动"起来，体育课才是真正的体育课。

关键词：小学体育;课程教学;动

众所周知，体育课对于学生来说是他们最喜欢的一个课程，而对于小学生来说，他们正处于爱动的年纪，针对这一特质，可以在上体育课时采用“在玩中学”“在学中玩”的教学方法，真正的让小学生在上体育课时动起来。

一、突出学生的主体地位

传统的体育教学中老师总是位于主导 而学生则只是老师让做什么就做什么，老师安排什么训练就去练什么，这很快使得学生失去对体育课的兴趣。为此，老师应该真正认识到学生才是课堂的主体，老师只是辅助他们，让学生成为课堂的主人，加强课堂互动，这样才能更好的提高学生的积极性。

例如，在进行“篮球教学中”，老师在进行教学篮球动作技巧之后，可以让同学们进行展示，然后对比分析，让学生发现问题，并解决问题。并且，由于学生有上台示范的机会，他们的积极性会更高，这样也可以很好的让学生“动起来”。

以上案例中，将学生置于教学的主体，课堂不再是教师一个人的舞台，而是学生的大舞台。……