摘要：罗马不是一天建成的，任何学生的问题也不是一天突然出现的，而都是多种复杂因素长期积累而导致的。作为班主任，在锻炼提升应急处理能力的同时，更应该在平时仔细观察，注意每一个学生的具体情况，对问题学生进行集中关注，提前调研搜集相关信息，进行认真研究，思考设计应对方案，以待适当的时机进行处理。

关键词：班主任，学生个体，德育

如何处理好教育学生个体与学生群体之间的关系？遇到校园霸凌该如何解决？这都是班主任需要面对的问题。

小学生的心理和生理都还很不成熟。在这个阶段的学生往往天真无邪，他们需要在一个充满爱的氛围，这样才能够使学生健康快乐地成长。因此关爱学生是一切管理的基础。教师应该用平等的姿态来面对每一个学生，因为在学校中，班主任是他们可以依靠的人。当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时，就会向班主任寻求帮助。这个时候，班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题，万万不可以因为学生成绩或者其他因素就对学生区别对待。每一个学生都是父母的宝贝，都是独一无二的，不能因为学生的个体差异，教师产生某些偏见，就让学生产生不公平的感觉。这样对于小学生内心产生的负面影响是巨大的，也许因为教师某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心。

王小虎是班中有名的刺头，仗着身强力壮，平时总是欺负其他人，虽然我任这个班级的 班主任时间不长，已经接到了四五个学生对他的投诉。……