徐玉环 文斌

摘 要：伴随着科技的高速发展，教育开始改革，逐步向信息化、现代化发展，信息技术的直观化与动态化，为数学教学注入与传统教学方法不同的内容。目前信息技术与课程整合日益紧密，而信息技术的应用方式多种多样，文章分析并探讨了信息技术在数学教学中应用的方式、方法。

关键词：信息技术 数学 教育

中图分类号：F224.9;G642  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）04-197-02

自上世纪90年代起，我国就开始推进信息技术在教育领域的应用。信息技术在数学教学中的应用现在已基本普及全国，如今信息技术与课程的整合还在不断地整合和革新，运用信息技术指导数学教学，以培养学生的数学学科核心素养。

一、信息技术

信息技术具有极其鲜明的特征：首先，信息技术具有网络化，可以借助各种云技术实现信息的传输，从而使信息得以更快速的传播，并且传播范围更广，实现信息全球化发展，使学生学习资源更加丰富。例如疫情期间，足不出户便可以在线上课，有很多可以支持网络教学的软件，最常用的有：钉钉、腾讯会议、学习通等。钉钉不仅可以作为办公软件，也是一个很好的网络教学载体。对于课后知识的补充，习题辅导方面的应用有待教师们去开发。其次，信息技术也拥有智能化这一特点，由于科学技术高速发展，信息技术已经实现了智能化，交互系统日益完善，更方便学生推理、检索、学习知识，培养学生的数据分析、逻辑推理能力。再次，信……