龚定琦

摘要：“教育不仅是科学的事业，更是艺术的事业”。师德高尚的老师不会只满足于师道尊严的教条和戒律，而会努力用智慧和爱心去艺术地引导学生、启迪学生、唤醒学生潜在的道德意识，并激励学生不断地进行自我教育、自我提升和自我完善。

关键词：欣赏;唤醒;激励

“不是锤的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美”。这句诗一般的语言总在我心底流淌。

时常回忆起做班主任的那些岁月，无数鲜活的面容也时常在我眼前跳跃。润物细无声，师生共成长，那是一些让人幸福甜美的的时光。

一、真情欣赏让学生因欣赏而优秀

欣赏的力量是巨大的，她可以让一个人产生自尊之心、奋进之力、向上之志。著名作家屠格涅夫因欣赏和肯定当时尚未成名、穷困愁苦的列夫托尔斯泰，托尔斯泰因而奋力笔耕，最终成为了享誉世界的艺术家、思想家。台湾作家林清玄曾在谴责一位小偷不光彩的行为后对他非常细腻的作案手法感叹道：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的。”不料，这几句批评中带着欣赏的话打破了那位小偷的生活盲点，从此，他脱胎换骨，重新做人，最终成为了台湾成功的羊肉炉老板。

十一二岁的孩子，虽然价值观和人生观尚未形成，但思想已有雏形，错误也常伴随着他们的成长，老师苦口婆心，学生却屡教不改的现象司空见怪。我曾教过这样一位学生，对老师很有礼貌，校内校外，见到老师总是满面笑意，亲切问候。……