陈启霞

【摘要】幼儿园的语言活动主要通过生动语言、敏捷思维及逼真情境的创设展现故事情节。以达到帮助幼儿理解作品内容的目的。多媒体是一种集声、像、图、文为一体的现代技术。若能将其灵活运用于幼儿园语言活动中，不仅能提高幼儿的兴趣，有利于加深幼儿对作品内容的理解，实现游戏化活动的目标。

【关键词】幼儿园;语言;教学

1.创设具体情境，激发学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，教师在开展幼儿园教育活动的时候也应该重视幼儿兴趣的培养，只有产生兴趣的情感，才能够出现主观能动性，才能够进一步促进幼儿的发展。通过有趣情境的创设，能够有效激发学生的兴趣。增加多媒体技术的应用能够丰富情境展示的形式，揭示事物发展与现象的本质特征与内在联系。多媒体的展示方式较多，能够使声音和画面并存，进而将抽象的知识概念转化为有趣的情境，刺激幼儿的感官，增进幼儿对知识的理解，通过听觉以及视觉的双重刺激不断提高语言活动的质量与水平。比如，教师可以通过多媒体设备展示《狐狸吃葡萄》的视频动画，通过视频的方式为幼儿创建一个语言学习的趣味情境：视频画面中展示了葡萄园里的丰收景象，每根葡萄藤上都挂满了葡萄，小朋友看到这会睁大眼睛观赏，引发联想的同时可能还会咽口水。接着是蜜蜂等小动物的登场，动物活灵活现，非常可爱，在进行对话时也显得非常有趣。这样生动的视频画面将会给幼儿带来不同的感官体验，进而吸引幼儿的眼光，激发其语言学习与训练的兴趣。……