张小慧

美术与产品设计息息相关。因此，如何利用好美术课堂一直以来都是对每个产品设计专业学生的客观性要求。以往的历史经验告诉我们：老师需要尽量从美术课本中的专业理论知识中脱离出来，采取理论与实际相结合的教学模式，营造以学生思考为主，教师引导为辅的课堂氛围，这样方能使得课堂内容与形式兼具，并最终达到培養产品设计专业学生美术功底的目的。而一旦拘泥于课本中的某些理论，则很有可能无法激发学生们对于“眼前世界”的创造力与想象力，这样的教育模式对于产品设计专业学生的培养与塑造无疑是无法产生任何实质性的帮助。倘若我们的美术老师只是单单利用课本把专业知识和技能传授给学生，而不在其他方面给予学生任何帮助，则一方面无法让学生触类旁通，从而使其不能够更好地理解和吸收知识，另一方面也不利于对学生兴趣爱好的培养。

美术与产品设计的背后都蕴含着一定的社会文化元素。实际上，产品设计专业学生对于美术功底的要求并不需要像其专业学生一样深厚，课堂教学对于其美术功底的培养更多地是希望产品设计专业学生的能够拥有一种对于社会文化的“敏锐性”。这种“敏锐性”在于其能够赋予产品设计专业学生以灵感，让他们在日常的设计中能够综合利用各种文化元素，精准抓住大众的心理，从而设计出各种富含生命力的产品。因此，对于产品设计专业学生而言，其美术的学习要从简单的技能开始，然后逐步过渡到美术文化的学习。……