李敏娜

【摘要】对小学生进行道德与法治教育的意义不言而喻。但另一方面，也应该看到小学生身心发展速度快却又未够成熟稳定;他们对于许多新鲜事物充满兴趣却往往意志薄弱，缺乏吃苦耐劳;他们喜欢标新立异却常常思虑不全、固执己见等特点。所以说，在进行小学生道德与法治教育过程中，道德与法治教师要注意依托教材，充分利用道德与法治新教材现实性、综合性和活动性的特点，着眼学生中长期思想品德构建，既依托教材又活用教材，尽量把小学道德与法治课程上得通俗易懂，生动活泼。这样的话，小学生才会真正喜欢上这门课程，他们的课堂学习效率才能得到有效提高。

【关键词】如何活用教材 开展小学生 道德与法治教育

引言

小学教育是人们接受教育的最早时期也是最长时期，因此教学效率会在一定程度上影响学生未来的发展趋势。基于此，教师在进行道德与法治教学时，应当注重学生的品德教育，培养学生的法治理念，以促进学生的全面发展。

一、灵活运用教材，加强生活联系

古人云“尽信书不如无书”。在课堂教学过程中，小学道德与法治教师要引导学生处理好学习与教材的关系，要做到既要“进得去”又要“出得来”。所谓的“进得去”就是对于教材所提供的各个学习环节都要认真领会，进行必要的识记、理解、判断、分析和应用。比如说部编版六年级上册第三课《公民意味着什么》一课，就给出了“活动园”“知识窗”“相关链接”和“小贴士”等知识节点。……