李美

【摘要】数学教育在于使学生在学习的过程中培养良好的数学素养，并能借助于这些素养，来解决他们在生活和工作中遇到的数学问题，进而可以用数学解决的其它问题，就是运用“数学化”的思维习惯去描述、分析、解决问题。教师在具体的教学中，应收集并提供一些源于实际的学科知识素材，创设一定的问题的情境，引导学生能以数学的眼光，从现实生活中发现问题和提出问题，并探索出解问题的有效方法和策略，這样才能真正体现出数学的价值。关键词：

【关键词】小学数学; 问题解决; 教学策略;

在小学数学的学习中， 问题解决是一个经常性的任务。解决问题的过程是学生在教师的引导和组织之下， 调动已经学过的知识和生活经验来分析并解决目前问题的过程。解决问题也是现实生产生活中经常伴随的任务。教师在问题解决教学中最重要的是教给学生科学的思想方法， 能够让学生在面对问题的时候保持清晰的思路， 并且按照科学的步骤来完成问题解决的过程， 增强学生在问题解决过程中的自信心和学习技能。

学生能否从数学的角度观察现实生活中的事物， 从而发现和提出有价值的数学问题是其数学意识强弱的重要标志。正如爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”所以， 教师作为学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者， 要科学合理地创设教学情境， 让学生成为数学问题的发现者与解决者。……