周艳华

【摘要】每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量……”当前很多小学语文教师在写字教学方面花了很大力气，但事倍功半，学生总体写字水平总不尽如人意。基于此，以下对浅谈一年级语文写字教学策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】一年级语文;写字教学;策略

引言

大部分低年级的语文教师能够认识到写字教学的重要性，但是，具体的实践工作往往会达不到预想效果。落实写字教学目标，切实提高写字课的教学效率，让低年级学生初步掌握有效的写字方法，写好规范汉字，提高写字教学质量，这是写字教学更高的追求。

一、握笔的训练

握笔姿势的正确与否对孩子书写的快慢、书写的流畅性、书写的质量会产生很大的影响，特别是随着年龄的增长，手指和手腕力量的增强，握笔姿势对书写质量的影响会更大，因此握笔教学是写字教学中一项长期和艰巨的任务。我们一是采用背口诀的方式帮助孩子正确执笔方式，“两点靠，两指捏，笔杆斜，手中空，立掌写”，课堂上细化每一个执笔要求，逐一指导过关;二是教会家长正确的执笔方式，利用家长会宣讲执笔对孩子的书写影响，录好正确握笔的微课发给家长，让家长参与到孩子的学习中来;三是指出孩子们出现的错误握笔姿势，针对最常见勾笔、抱笔等现象，指导孩子改正错误;四是班级开展“执筷子”活动，教会孩子规范的执筷子，发动家长参与其中。