摘 要：信息技术的飞速发展，对社会生活带来了巨大的变革，对我们学校教育也产生了巨大的影响，十五年前，多媒体设备开始在学校推广，如果那个时候说是辅助的话，那么，2020年的今天，“互联网+”改变了知识创生、传播、获取与应用方式，学校和教室未来可能不再是主要的知识获得场所， 信息技术在学校教育中的地位已经从辅助迈向主体之一.

关键词：信息技术;融合;初中物理

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0078-02

作者简介：叶金来（1982-），男，江苏省宝应人，本科，中学高级教师，从事初中物理教学研究.

今天非常有幸参加新教育开放周的在线学习，结合学习，谈谈信息技术与物理课堂的融合策略和价值凸显.

一、课堂设计，丰富资源

俗话说，台上一分钟，台下十年功，我们都能看出每位老师在此表现出扎实的基本功，睿智的教育教学艺术，无论是情境创设，还是问题引领，或是基于生成下的问题链等，都能循循善诱，引领学生的思维生长.而这一切，还表现出教师在课前的精心设计，这种设计不仅是教师深入研究教材、精准锁定教学重难点，并依托丰富的视听资源来服务于教学行为的开展.

在《长度与时间的测量》的教学过程中，课堂导入的这段视频资源的采集，一方面来自于丰富的网络资源，另一方面徐老师也对视频进行科学合理的剪辑和整合，将资源真正服务于课堂教学的需要.其他两位老师的课堂中，也看到同样的计算应用.

课堂设计……