摘 要：类比思想在数学课堂教学中已经得到广泛应用，其魅力在于可以使枯燥的数学学习变得生动、有趣，这符合学生的诉求与学习要求.类比法通过相似例子的类比，让学生理解类比的本质，可利于培养学生的自主探索能力.因而，在数学课堂教学中，就需要教师运用类比法来引导学生，让学生在学习过程中学会发现，形成自己独有的一套知识体系，运用类比思想解决实际问题，从而使学生在类比教学中获得新知、提高解题能力.

关键词：类比思想;数学解题

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0046-02

作者简介：张英山（1969.6-），男，江苏省灌云人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

类比是根据具有相同特性的两类事物，由已知事物的独特品质，而另一事物中恰巧也具有类似的特质，通过证明来表明另一类事物也具备相同性质的推理方式.因而可知，类比是一种主观臆断的、不够充分的似真推理方式，其所推断出来的一连串结论，还缺乏进一步的逻辑推理论证.尽管这样，类比在数学的教学过程当中也发挥着极大作用，不仅能够帮助学生进行知识重难点学习，而且还能够为新学与旧识之间架起桥梁，极大程度地提高了学生在数学学习中的解题效率，提升了学生的创造性思维.那么我们应如何应用类比思想提高数学解题效率，本文谈以下三点做法，希望能为课堂教学提供新思路与借鉴.

一、类比实验，学会发现

大多数人心目……