欧秀朵

摘要：目的：研究早期教育的儿童保健对婴幼儿神经心理发育的影响。方法：抽取2019年1月-2020年6月在本院出生的68例婴幼儿，将其随机划入早期组与常规组（n=34）。常规组予以常规儿童保健管理，早期组在此基础上实施早期健康教育，对比两组婴幼儿的神经心理发育情况。结果：干预前两组婴幼儿神经心理测评得分无显著区别，干预后早期组MDI与PDI评分均相对较低，优于常规组（p<0.05）。结论：早期教育的儿童保健，可促进婴幼儿的神经心理发育，建议临床推广。

关键词：早期教育;儿童保健;婴幼儿;神经心理发育

随着人们生活质量的提升，国民保健意识逐渐增强，越来越多人开始意识到儿童保健对婴幼儿身心健康发展的重要意义[1]。儿童早期健康保健需要基于儿童的发育、智力发展特征等，创设良好的成长环境，对婴幼儿行为、心理适当予以干预，促进婴幼儿的健康发展。早期健康教育提升婴幼儿家长的保健工作配合程度，更好的保护婴幼儿，满足婴幼儿成长的需求，为儿童发展奠定良好基础。文章抽取2019年1月-2020年6月在本院出生的68例婴幼儿，根据婴幼儿神经与心理发育情况讨论，报道如下。

1 资料与方法

1.1 基础资料

抽取2019年1月-2020年6月在本院出生的68例婴幼儿，将其随机划入早期组与常规组（n=34）。早期组男女比值20：14，日龄28-50d，均龄（38.91±4.41）d。常规组男女比值19：15，日龄28-50d，均龄（38.76±4.58）d。排除合并存在先天性、遗传性疾病的新生儿，排除早产、窒息的新生儿。两组基础资料对比无统计学意义，可比较分析（p>0.05）。……