摘要：红歌即红色歌曲，是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲。我们在学习歌唱红歌时不仅可以陶冶情操，还能从中学习与祖国和中国共产党有关的知识内容。我国少数民族学生能歌善舞，笔者认为让少数民族学生学习红歌是做学生思想政治教育的方法之一。

关键词：红色歌曲;少数民族;思想政治教育;

习近平总书记在文艺工作座谈会上指出“鲁迅先生说，要改造人的精神世界，首推文艺。举精神之旗、立精神支柱、建精神家园，都离不开文艺”。做好少数民族学生的思想政治教育不仅可以通过理论学习、谈心谈话、开展主题教育活动等方式进行，还可以从文艺的角度做学生思想政治教育。学习和歌唱红歌就是其中一项。

一、少数民族学生思想政治教育基本情况分析

我国是由56个民族组成的大家庭。一直以来各民族同胞做出贡献造就了绚丽多彩的中华民族文化，红色歌曲就是其中一道靓丽的风景线。红色歌曲一直为讲好中国故事、传承中华民族优良传统做服务，是过去为祖国奋战的革命先烈与当代人民思想上连接的桥梁。

少数民族学生作为民族地区乃至全中国现代化建设的重要人力资源，在校期间树立正确的意识形态、提高自身思想政治素质、旨在成为德智体美劳全面发展的社会主义者接班人。由于少数民族学生自身的特点，做好少数民族学生思想政治教育是学校思政教育工作中较为重要的一项。少数民族学生热爱艺术，也擅长歌舞。我们在做学生思想政治工作时，发现通过以开会或者主题教育的形式来开展学生思想政治工作、提高学生思想政治素质，学生的积极性和参与率都不是很高涨。有些学生是为了完成任务，或者担心影响自己的在校表现，为了开会而参加会议，并不会以认真学习的态度去参加。笔者在和学生谈心谈话的过程中，亦能发现学生的特长极少会出现文字写作、朗诵等方面，反而学生都会说特长是唱歌、跳舞、弹奏乐器等。笔者认为这是一个我们推进学生思政教育的切入点。

二、 推进通过学习红歌，做思想政治教育工作路径分析

红色歌曲是中国人民在不断的革命和建设实践中积累起来的精神财富和独特的文化资源，表现了革命年代中国人民的精神风貌，饱含战争年代中华民族不甘屈辱、不惧牺牲、捍卫民族尊严的伟大信念。通过学习不同主题的红歌，梳理歌曲背景、歌词、作曲家人物生平等等方面都可以让学生学到许多歌曲背后的知识和历史。通过学习红歌，加强思想政治教育培养少数民族大学生的国家认同意识和民族自豪感，有助于提升大学生的思想道德素质。

（一） 党史教育

今年是中国共产党百年华诞。习总书记强调党史是必修课，必须要修好。加强少数民族学生学习党史意识、引导学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，我们也可以通过红歌来进行党史教育。例如，歌曲《东方红》以朴实的语言，唱出了人民群众对毛泽东主席及其领导的中国共产党的深情，歌词简单，情感真实，旋律好记;还有《游击队之歌》为代表的抗日歌曲，诞生于战场一线，是抗日军事文化的重要组成部分，不仅是抗日战争峥嵘岁月的永恒印记，更唱出了机智勇敢、坚韧不屈的民族精神，激励一代又一代的中华儿女奋勇前行

（二）感党恩、听党话教育

红色歌曲的歌词内容非常丰富，从中我们可以培养学生感恩党、听党话跟党走的思想。例如《没有共产党就没有新中国》这首歌曲，曲调朗朗上口、歌词内容容易理解。我们在教学过程中可以分析歌词，让学生意识到我们当下美好的生活是来之不易的，并且只有共产党能带领我们走向更美好的生活。各族大学生应更加坚定理想信念，坚持“四个自信”，加强爱党，爱国教育。例如、歌曲《唱支山歌给党听》，歌词开头就唱到“我把党来比母亲”，亲切抒发了公把党比母亲的真挚情感，对党教育培养的无比感恩。在教学过程中这些内容我们都可以为学生展开来讲，也可以课前让学生提前做功课。

（三）民族團结教育

我们还可以选择红歌中强调民族团结的经典歌曲，让学生从中学到自觉融入到学校和各族同学加强民族团结、铸牢中华民族共同体意识。例如，电影《冰山上的来客》中的插曲《怀念战友》，歌词中少数民族军人表达了失去战友的痛楚，以及对战友的深切怀念;还有歌曲《爱我中华》中充满了爱国主义情怀，歌颂了56个民族儿女团结一心，同心同梦的感情。通过分析歌词，学习歌曲创作背景和历史，引导学生筑牢抵御分裂势力渗透和宗教极端势力渗透的思想防线，培养他们报效祖国、服务家乡的远大志向。

（四）弘扬榜样精神

为大学生树立正确的榜样也是我们做思想政治工作中的重要一部分。红歌中也有我们值得让学生学习的，弘扬榜样精神的歌曲。例如，歌曲《学习雷锋好榜样》讴歌了共产主义战士雷锋毫不利己，助人为乐，全心全意为人民服务的精神。我们在教育工程中还可以给学生放映相关的电影，让学生认识到真正的榜样该有的样子;还有歌曲《英雄赞歌》从多角度多侧面展现了英雄壮举，是一首礼赞以王成为代表的千千万万个革命英雄的颂歌。我们还可以让学生观看电影《英雄儿女》，不仅有助于了解歌曲背景，还学习抗美援朝战争时期革命先烈的英勇事迹。

总结

通过歌唱红歌进行思想政治教育，不仅让学生从中学到关于党的知识、关于革命先烈的故事还可以促进学生之间的团体意识，助于学生加强使用国家通用语言的能力。可以在轻松、愉快的气氛中进行，利于提高学生的参与率。

参考文献

[1] 2014年10月15日，习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话

[2]彭文文.传唱红色歌曲与红色文化的弘扬[J].当代音乐，2021（06）：165-167.

[3]曹昆，龙学禧.论中国“红歌”的发展历程[J].歌海，2012（04）：84-86.

作者简介：那迪拉·阿布来提（1991.5～），女，维吾尔族：新疆乌鲁木齐人，单位：北京联合大学，职称：助教 研究方向：思想政治教育