摘要：随着数字媒介时代的到来，互联网连接技术的连接法则的不断成熟，“云交往”这一新型的社交模式深深嵌入人们的日常生活。而各高校便依靠数字媒介时代“云交往”这一人际交往的新模式，共同建构出了“云课堂”这一宏大的景观。本文通过结构化理论解读大学生学习生活中的“云课堂”使用现象，认为大学生群体一方面享受着“云课堂”这一技术平台全新的“媒体可供性”带来的便利，另一方面其在高强度的连接下出现了“反连接”的结构化使用行为。

关键词：数字媒介时代；“云课堂”；结构化理论；大学生

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）04-0245-02

一、研究缘起

传播学者拜厄姆所言的数字媒介时代人际交往的新模式即“云端的交往”已随着科学技术的发展成为现实，其最显著的标志便是人们以网络空间的“节点”身份出现，突破物理实体空间的束缚与世界进行沟通。这一交往模式也扩散至各个领域，近年来，“云课堂”作为高校大学生群体生活的重要学习方式，便是“云交往”模式落地化实践的具体体现。本文以高校“云课堂”为研究切入点，依次探索大学生群体如何看待“云课堂”这一学习模式与媒介意义，如何使用这一中介化学习模式，又如何协调这一媒介与自身生活的关系。

二、技术架座与阈限空间：“云课堂”的生成与书写机制

（一）技术架座：远程学习的“高速列车”

如今，教学活动越来越灵活，随着科学技术的发展，借助钉钉、腾讯课堂等平台的信息教学化已成为常态。……