摘 要：生活视域下的美术课堂教学，能激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而在获得美术知识的同时，陶冶情操。生活视域下美术课堂教学的有效策略主要有利用生活文化资源丰富美术课堂，活用生活情境激活美术课堂，巧用生活经验驾驭美术课堂，运用生活中多元化的展示平台刺激美术课堂。在实际教学中，教师要让学生了解美术与生活的密切关系，培养学生基于生活视域的欣赏美、创造美的能力。

关键词：生活实践;美术教学;教学策略

中图分类号：G40-014                            文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）10-0083-02

引  言

《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确指出： 美术教学活动应注重美术课程与学生生活紧密关联。但是，在美术教学过程中往往会出现这样的问题：课程的综合性与多样性不足、过于强调学科中心、过于关注美术专业知识与技能，在一定程度上脱离了学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。即便是在公开的研讨课上，教师也只是精心准备课堂教学内容，却忽视了学生生活实践和体验，从而导致教学目标无法达成。在生活视域下，美术课堂教学的有效策略有哪些呢？下面笔者根据实际经验谈一下自己的感悟。

一、利用生活文化资源丰富美术课堂

靳尚谊说过：“创作与教学的源泉来自生活。”在实际教学中，小学美术教师要遵循小学生的认知规律，打破课堂教学时间与空间的限制，将美术教学从课堂向课外延伸，带领学生走进社会，深入生活，使其汲取生活中的文化资源[1]。……