陈露萍

【摘    要】由于我国人口基数大，只有将学习成绩量化，才能够选拔出合适的人才。在这种应试教育的背景下，学校、社会甚至家长都更加注重理论知识的学习，而忽略了灵活应用知识的能力。实际情况往往是学生只有能够在生活中灵活地应用所学知识，才能加深知识的印象，做到学以致用。本文将浅析小学数学教学中学生应用能力的培养。

【关键词】小学数学  应用能力  教学探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.002

目前，每年几乎都有近千万人参加高考，想要冲进“985”、“211”高校的学生数不胜数，大部分家长不希望自己的孩子输在起跑线上，幼儿从学龄前开始上早教班，进入小学后更是一刻不肯放松。正是这种白热化的竞争环境，使得很多人都认定量化了的成绩才是评价学生好坏的唯一指标。却忽略了比理论更加重要的实践及应用能力。“实践是检验真理的唯一标准”，只有亲自去做方知自己的不足和缺点。

基于目前我国的应试教育出现应用意识低、应用能力弱和培养学生应用能力的策略不完善等问题，作为教师，我们应该联系实际，从生活中寻找数学，培养学生的应用意识，不断提高学生的应用能力，避免出现高分低能的现象，转变家长和学生对数学的刻板印象，为学生日后的学习生活奠定稳固的学习基础。

一、小学数学教学现状

小学阶段的数学学习是以开发智力为主，难度不高。所以在小学阶段，数学是非常有必要与生活中的常识相联系的，在提高课程趣味性的同时锻炼学生将理论知识与实践生活相结合的能力。……