吴万峰

摘要：如今我国社会正处于转型的关键时期，传统和现实之间的激烈交锋催生出了许多新思维、新思想，这对新时代高中生价值观、道德品质、文化素养产生了深远影响， 部分高中生的内心深处被浮躁、焦虑所笼罩。而人文素养指的是个体经过深度学习后将知识转化成道德品质，形成个人意识与社会价值的统一。

关键词：人文素养;历史;培养中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-05-185

高中历史新课程标准要求，在历史教学中应让学生初步了解人类社会发展历程，以历史唯物主义观点去看待问题、解决问题，树立爱国主义情怀，传承与弘扬传统民族文化，增强民族自尊心与自信心等。唯有如此，才能切实发挥历史学科蕴含的人文素养价值与功能。

一、高中生历史人文素养现状分析

1.文化自信层面

近代工业革命、科技革命都发源于西方，而我国则比较落后，处于被动挨打的不利局面，一些先进分子积极地向西方学习，从而造成部分学生偏见地认为西方国家的一切都要远远优于中国。在进行近代中西方文化讲解时，有的学生容易陷入误区，甚至个别学生偏执地以为中国的发展正在逐步西方化，而忽视了中国文化的巨大影响力，由此可见这些学生明显缺少文化自信。中华民族有着数千年的发展历史，经过不断打磨与洗礼，造就了博大精深、底蕴深厚的中 华文化，也孕育出了舉世无双的中华文明。传统文化作为中华民族的根与魂，是中华民族生生不息的历史沉淀与思想升华。……