摘要：在小学英语课程实践中，教师应充分认识到培养良好的英语学习兴趣对小学生成长的重要作用，并在教学实践中借助有效的教学方法，不断促进小学生英语学习兴趣的培养。整体激励法在教学实践中的运用，充分利用了小学生的竞争性内心活动，有利于实现活跃的课堂教学气氛，提高教学效果。本文对整体激励法在培养小学生英语学习兴趣中的应用进行了积极的探索。

关键词：积分激励法;小学生;英语兴趣

一、巧借积分激励法激趣，让英语课堂充满乐趣

（一）积分激励法让教学更轻松

将积分教学法融入到小学英语课程教学中实现了教学形式的丰富，让小学英语课程教学更加的轻松。积分激励法贴近生活的教学内容设计能够让教学更加突出实效性。借助积分激励法的过程能够充分调动小学生的课堂积极性，进而让课堂教学氛围更加活跃，学生参与度得到了很好的提升。借助积分激励法在小学英语课程中的应用实现了课堂教学成效的提升，让教学更加轻松。

（二）积分激励法突出了学生的主体地位

隨着新课标改革的不断深入和发展，基础教育教学理念也在不断的发展和改革中。积分激励法实际上是在尊重学生主体地位的基础上发展起来的一种教学方法。积分激励法突出了学生学习行动的指导作用，更加关注学生的自发性学习和成长。将积分激励法应用于小学英语教学中有助于教师将学生自主性学习习惯作为重点来实现教学，促进学生实现从“被动学习”向“探究学习”的转变，刺激小学生实现个人主动探究能力的提升。

二、融入积分激励法教学，让小学生“兴趣盎然”

（一）创新教学理念，融入“积分激励”概念

在现代教学工作中，教师的教学理念是整个教学活动的重要引领。随着现代教育教学理念的不断更新越来越多的教学理念、教学方式被实践应用到课程教学中。因此，为了能够更好地激发小学生的英语学习兴趣教师要注重及时创新自己的教学理念，将“积分激励法”教学理念融入到教学中继而引领小学英语教学模式的不断创新。充分发挥出“积分激励”的作用，继而以积分的形式来带动小学生参与英语课程学习的积极性，并逐渐在班级中养成一个良好的英语学习风气。

（二）实践“积分激励”，让课堂教学更活跃

积分激励法的优势就在由借助“积分”这种形式来充分调动学生的参与热情，让能够以获得更多积分为目标践行学习行为，继而通过主动探究式学习实现良好学习效率的实现。例如：在教学“Inthelibrary”这一单元时，涉及到的单词有Shout、run、eat、talk、sleep以及don’t等词汇。为了能够提升教学参与度教师可以利用积分激励法组织学生利用不同的词汇进行造句。正确的句子如“don’tShout”、“Idonotliketoeatrice”、“don’tsleep”等就得一积分，最后看谁得到的积分多。通过积分激励法在教学中的应用有效活跃了课堂气氛，小学生更加愿意投入到英语课程学习中。积分激励能够帮助教师点燃教学激情，让学生更加乐于参与到教学活动中，实现教学成效的不断提升。

（三）重设“积分游戏”，激发学生学习兴趣

游戏是孩子的天性，孩子只有在游戏中才能够更好地集中注意力，英语学习兴趣得到激发，教育成效同样得到良好提升。教学实践中，教师可以通过创新“积分游戏”的方式来引导学生参与教学。例如：在教学MyfavoriteseasonB部分readandwrite时，教师可以将学生分为若干竞争组。教学中教师借助文中Zoom和Zip的小故事引入其他小学生喜欢的故事，并通过小组竞争的方式来引导学生将故事讲出来，按照表现给予相应的积分数值。教学实践中，学生为了让自己的小组取得更多积分会尽其所能地来得到更多的积分，进而实现整体教学成效的提升。

（四）构建积分反馈机制，提升英语教学质量

良好的教学成效展现是需要不断优化和改进的。将积分激励法应用于小学英语课程教学中需要构建积分反馈机制，时刻对积分激励教学成效进行监督，一旦发现不合理教学方式就必须及时地作出整改，继而让英语教学更加符合小学生英语学习兴趣培养需求，并在不断的实践过程中实现英语学科教学质量的不断提升。积分反馈机制的构建要服务于小学生英语教学基本要求，突出小学生主体地位，关注教学理念以及教学方法的不断革新，真正地实现小学生英语兴趣的不断提高。在尊重学生差异性的前提下通过一些趣味性较强的教学积分设计，使学生在高度兴奋中完成英语课程内容的学习。

三、结语

综上所述，教师在以小组为单位的“积分比拼”游戏中，小学生为了获得积分奖励为小组争光也是用尽了浑身解数将自身潜力发挥到极致。教师通过积分激励法在小学英语教学中的巧用让小学生的英语学习兴趣得到了显著激发，提升了英语教学效果。

参考文献：

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[4]浅析如何提高小学生英语学习兴趣[J].陈雪，邢玉霜.英语广场.2020（04）

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贵州省兴仁市第七小学  黄伶俐