李红燕

摘要：踏入小学四年级，学生在学习培训的各层面早已拥有一定的基本。因而，在中小学的初级环节大家理应给学生出示一个可以充分运用学生个性化，学生中间相互之间结合更强沟通交流的课堂教学气氛，进而反映更新课程内容的实效性;此篇将根据一部分课堂教学实例将实效性进一步的剖析。

关键词：小学生语文;实效性;设计方案

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-162

课堂教学改革针对教师而言课堂教学不会再像传统式课堂教学一样一节课讲究竟，只是要让学生启动自身的逻辑思维去探寻去举一反三，这针对学生塑造学生自主学习的工作能力也是有非常大的协助，对学生自身也是有非常大助益。下边将新教材进行的实效性，及其新教材的一些取得成功经典案例进行分享。

一、优化课堂设计

好的教学方案能够说成一节课的生命，学生是不是可以在课堂上摆脱一讲究竟的传统式让学生积极参加课程内容互动交流，彻底在于大家教师有着一套哪些的教学方案;我们要做的便是对于不一样的课程内容选文挑选不一样的方式 来顺从学生好动、开朗、对全球的探寻。在我们设计方案教学方案的情况下先用心想一下这堂课的目地是啥？大家必须让学生做到哪些的规范？应用哪些的方式 才可以让学生积极主动融进到课程内容中去？随后再想一想如果我们自己是这一年纪的学生那大家期待这堂课应当怎么上，大家对课文内容中的什么內容很感兴趣，没什么兴趣的內容是什么，为何讨厌或是没什么兴趣;说到这儿的情况下大家不会太难想起大家必须做的便是让学生很感兴趣进一步可以的融汇贯通乃至可以举一反三，根据不一样的或是尤其的方法让学生把讨厌改成喜爱。学生的心理状态非常简单也很单纯性，喜爱便是喜欢不喜欢便是讨厌。因此大家非常容易就可以从学生的反映看出去。

例如，在我们给学生说大家将要学习一篇称为《蝙蝠和雷达》的课文内容的情况下会见到学生脸部一点茫然或是懵懂无知或是便是简易的不像授课的模样，那大家很有可能便会猜到学生很有可能不理解或是讨厌或是别的是什么原因。大家在上课这堂课以前能够让平常转现较为活跃性或是授课的全过程中较为用心的同学们问一问她们是怎么理解自然界这几个字，假如学生表述不出来大家还可以让学生举个例子表明。我以前就问过学生那样一个难题，那时候那一个学生给人觉得他能了解可是表述不出来，随后他就给了我一个那样的事例，他说道：“雷达的设计灵感来源于蝙蝠，澳大利亚歌剧院的设计灵感由蛋壳触发”。很显而易见这名同学们的回应是很恰当的，尽管他不可以立即说出来可是举个例子的确分毫不差的。不难看出不一样的方法会出现不一样的实际效果，也表明一个课程内容的设计方案有多关键。

二、运用情景教学

最先，小学阶段学生的心理状态是很比较敏感的，那我们可以试一下“蹲下去看来小孩“;学生的自学能力因认知能力层面、社会经验、智商水准、语言表达能力等层面的限定导致这种层面的不够，而情景教学就可以非常好的协助学生们处理这种不够。在教学环节中我们可以应用照片、歌曲、或是视頻或是别的浅显易懂的方法向中小学生论述大家让孩子学习的教学内容。

例如，在四年级语文教材中有一篇《纳米技术就在我们身边》的课文内容，在学习培训前大家先问学生们大伙儿了解什么是那阿米技术吗？生活中有哪些是？为什么叫纳米技术？在这个全过程中能够让见过纳米产品的同学们给大伙儿共享一下自身所看懂的纳米产品，随后配上纳米产品的文图及其视頻正确引导学生一步步掌握纳米技术的来历、全过程、应用在什么地方、为何大家叫它纳米技术这些。在图片展示或是视频在线观看的全过程中我们可以带到这种难题提升学生思索的工作能力，随后再将纳米技术的产生以照片或是视频的方式再展现给同学们让学生们和自身脑子里大河的产生做比照。在全部全过程中，学生由于逻辑思维较为活跃性因此她们的逻辑思维也在持续的变换，如果有和她们脑子里的结果有出入学生们也会被照片或是视频的节奏感送到恰当的方位。

三、培育自主学习能力

俗话说得好师傅领进门修习靠本人，教师仅仅一个学习培训的引路人，针对学习培训这回事儿还必须学生学好自身独立思考，教师强加于给学生再多的营养成分学生也是消化吸收不上的。因而，我们要将通过自学的这把“锁匙”交给学生手上。在学习培训的全过程中大家发觉课文内容分成古诗文和语言表达短故事或是普遍的课文内容，碰到那样的状况我们可以优选一些內容给学生们解读，引导学生开展了阅读文章剖析，从诗文的诗意、中心思想、作家感情等视角进行理解。

例如，古诗文《芙蓉楼送辛渐》我们在课堂教学前先开展情感埋下伏笔，问一问学生们的最好的朋友和自身各自是否会不舍得这些想办法让学生融进到古诗文的诗意中去，直到《塞下曲（夜黑雁飛高）》时我们可以让学生们依据第一首古诗文的学习的方法继续学习第二首古诗文，随后让学生们开展小组讨论共享自身不一样的看法或是好的念头这些，实际上在第二首古诗文学习培训的全过程中教师只必须略微多方面点拔就可以。学生在沟通交流沟通交流的全过程中不但活跃性逻辑思维提升了学习能力，更锻练了口语交际训练工作能力语言表达能力。

小结：

语文是一门教育艺术也是培育学生综合能力的锁匙，提升语文学习的实效性无可非议的占据第一位，语文学习的方式也是千姿百态的，提高语文学习的实效性也是教学的关键，需要教师着重关注。

参考文献

[1]符章胜.农村小学语文课堂有效教学的实施策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2019（05）：132.

[2]陶文义.浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（03）：123.

广东省清远市佛冈县第二小学