周琴 徐美英

摘要：在融媒体环境下，网红思政课逐渐成为现象级传播内容。根据“5W”传播模式，网红思政课在传播主体、内容、渠道、对象及效果方面具有显著优势。高校应把握网红思政课传播价值，做好加法，形成育人合力；做好乘法，构建传播矩阵；做好除法，加强价值引导，打造一批网红思政金课。

关键词：网红思政课；传播特征；建设策略

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）05-0037-02

基金项目：本论文为重庆青年职业技术学院2019—2020年度院级科研项目“融媒体环境下高职院校网络思想政治教育创新机制研究”阶段性成果，项目编号：CQY2019SZY01；重庆市教育科学规划课题项目“突发性公共事件中高校网络育人实效性提升的路径研究”阶段性成果，项目编号：2020-GX-402

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是高校思想政治工作的主渠道、主阵地。网红指在现实或者网络生活中因为某个事件或者某个行为而被网民关注从而走红的人，或因长期持续输出专业知识而走红的人[1]。网红思政课多指广受学生欢迎、社会好评，具有优质的传播内容、多元化的传播渠道、互动化的传播效果等特征的思政课。本文以传播学为研究视角，运用“5W”模式理论，着力探究网红思政课的特征、价值与策略。

一、“5W”传播模式下网红思政课传播特征

网红思政课是教育现象，更是一种传播现象。传播学先驱拉斯韦尔提出了“5W”模式，概述了传播过程的五要素，包括谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、取得了什么效果。……