文芳

前言：高中英语作为主要的学习课程之一，其重要性不言而喻。但是，现在绝大部分家长、老师还都只是重视学生的笔试部分，对于听力教学还是一副无关紧要的状态。导致了听力教学并没有得到应有的重视，造成学生听力成绩普遍低下，老师的听力教学效率也偏低。须知英语是一门语言类学科，听力的受重视程度应该与笔试相同甚至于高过笔试。虽然现在这种情况有所改观，但是听力教学依然没有取得有效的成果 。这就需要老师改变教学方式，通过结合元认知策略，先让学生了解自身的情况，然后在根据自身的情况来进行针对性的教育。

关键词：元认知策略;高中英语听力

一、什么是元认知策略

元认知，是对认知能力的认知，由美国的心理学家J.H.弗拉维尔提出的概念。即个体对本身的自我认知以及调节的能力。而元认知策略放在教育学生这方面来说，则是一种学习策略，是指学生在学习之前对自我情况、能力的认知和能够很好的进行自我监控、调节的能力[1]。

元认知策略是保证学生学习的标准和基础

二、为什么要进行元认知策略的应用

一方面就是受到环境等因素的影响，学生只是在单纯学英语，而不是在用英语。上完英语课写完英語作业之后就不管了，没有一个好的英语环境。就算是在用英语的时候也只是纸上谈兵，不能活学活用。

另一方面就在于学生本身，英语的听力主要靠的是学生对于英语词汇量的掌握，需要学生在准确记忆单词拼写和发音的同时，平时也要注意词汇量的掌握。……