张道明

阿宇，是我9月接手新班认识的第一个男孩：活泼，热情，健壮，一张嘴巴好像抹了蜜;酷爱打篮球，是校队主力;学习自觉性差，作业老拖拉，每次语文考试70分左右，有时还惹出事端。

按理说，他不应该成为“学习困难户”。后来，我从其他教师那里了解到，他的父母在河北务工，家里只有一个六十多岁的奶奶。指望家长辅导、督促他的学习，不太现实。

我没想到，这样一个孩子，帮助老师做事还挺上心的。每天上课之前，他总是跑到办公室问我：“老师，有什么东西要拿吗？”

难得他有一番好心，每每此时，我总是让他把课本带到教室去。一来二去，我们倒有几分熟悉。有时，我会直接指出他学习上存在的问题，比如作业不能按时完成，该背诵的内容背不下来，书写不工整。他的“免疫力”似乎很强，我的苦口婆心不怎么管用，过几天他还是外甥打灯笼——照舅（旧）。阿宇真的是有点让我伤脑筋。

中午，我路过三楼大厅，正在打扫卫生的阿宇突然冲我说道：“张老师，我有麻烦了。”无奈的语气里似乎夹杂着一丝兴奋。

莫非这孩子闯祸了？我得问个清楚：“你有什么麻烦了？”

阿宇说：“老师，我心里有人了。”

我大吃一惊，小小年纪，五年级的学生谈起这个话题怎么如此轻车熟路。于是，我耐心地与他聊起来：“能告诉我，她是谁吗？”

他抿嘴微笑：“我们班的小羽。”

小羽，乖巧可爱，是班上的“学霸”，其他方面也很优秀。这样的同学，谁不喜欢呢？小学生的想法很单纯，说喜欢哪个，原因多是长得好看。我想了解一下阿宇真正喜欢小羽什么，便问他：“你喜欢小羽什么？……