赵成峰

教师的心灵丰富充盈，品行和觉悟有足够的高度，性格与心智足够豁达，对学生身心健康有很好的引导和激励作用。

做一名幸福教师，拥有完整幸福的教育人生，是每位教师的不懈追求。而如何找到自身的職业幸福，成了摆在每位教师面前的首要问题。

生活即教育。作为以教书育人为天职的教师，却常常忘记了生活乃是教育源头这个根本理念。这样，不仅让教师自身专业成长容易走弯路，而且让教育教学活动处于一种片面发展的状态，仅仅限于书本和考试涉及的内容。这种不完整的教育人生，也会给学生的成长带来负面影响。社会和学校对教师的要求越来越高，一味追求高分和升学率的这种缘木求鱼的教育现实，必然给教师带来更大的心理压力和成长困境。只有及时调整自己的教育认知和实践，才能走出教育的困境，走出教师心理问题的泥沼。

教师对自身的职业性质、特点，必须有正确的认识。既要认识到教师职业的神圣，努力提高职业道德觉悟，又要认识到这个职业与其他行业没有什么本质上的不同。任何一种服务他人、服务社会的职业都是神圣的，都值得尊重和敬畏。

教师学会克服职业倦怠是关键。建议教师学会在教育教学叙事写作中，促进自己成长。在遇到更多教育教学美好故事的过程中，教师可以让自己不断悦纳并喜欢教师这份工作。

王维审老师发起的叙事者团队活动，影响了成千上万的教师。……