汤勇

时常听到一些老师和家长责怪孩子：你不好好做功课，读那些课外书有什么用？你不好好写作业，做那些手工有什么用？你不好好待在家里学习，跑到社区搞那些调查有什么用？

按照他们的标准，孩子只有两耳不闻窗外事，成天只刷题，只读课本，只背那些生硬的知识点，不停地奔波于补习班，那才能学到有用的东西。相反，让孩子走出教室，走出校园，走进大自然，走进社会;让他们去听鸟鸣蛙叫、流水潺潺，去看小草发芽、花儿绽放，去感受大自然的广阔无垠，去触摸这个世界的万千气象;去各种有益的活动中张扬个性，开启心智;去浩瀚的书海里尽情徜徉，广泛涉猎，与名人大家对话交流——这些都是无用的。

现在的教育，差不多都是冲着“有用”的分数而去的，凡是立竿见影能够提升分数的，便是有用的，反之则是无用的。

其实，这个世界上最贵的、最有价值的往往是看似“无用”的东西。人类真正的幸福，也恰恰是那些看似“无用”的东西带来的。比如音乐有用吗？美术有用吗？文学有用吗？这些看似都没用。可是假如没有了音乐、美术、文学，没有这些看似“无用”的东西，这个世界将会是什么样子呢？

书本知识固然“有用”，分数也很“有用”，它可以让孩子考一所好学校，获得一块敲门砖，找一份好工作，挣一份高工资……这多好啊！然而真正的教育是什么？难道仅仅是知识的习得、分数的获取吗？

其实，真正陪伴孩子未来人生的，为其终身幸福奠基的，不仅仅是有用的知识，而且更重要的是那些看似“无用”的品性、操守、习惯、意志、心态、能力、素养等要素。