傅芮凡 杨艳

摘要：目的：研究分析情景化教学提高实习护士抵御护理风险的能力的作用效果。方法：选取2019年接受培训的50名实习护士为研究样本，给予情景话教学模式，分析教学前后护生的临床综合能力以及护理差错率。结果：经过情景教学培训后，其表达沟通能力、应变能力等均提升，护理差错发生率为0。结论：对于实习护士利用情景化教学模式可有效提升其抵御护理风险的能力，值得推荐使用。

关键词：情景教学;实习护士;抵御护理风险

护理风险是指在医院内病人接受护理过程中可能发生的一切不安全事件[1]。护士是一项高风险的职业，实习护士因为工作经验缺乏，是发生护理风险的高发人群，因此在岗前培训前应该加强重点教学，提升实习护士的抵御护理风险能力。

1.资料及方法

1.1基础资料来源

选取2019年接受培训的50名实习护士为研究样本，所有实习护士均为女性，年龄19～23岁，平均年龄（21.1±0.5）岁。

1.2教学模式

所有的实习护士均接受情景教学，具体方法如下：（1）风险情景案例分析。首先确定风险案例的评价标准，其表示对病人造成或者可能造成明显的损害，并且发生或者可能发生护理纠纷的护理差错事件。教师所选的案例不仅属于处理和执行医嘱范畴，还需要符合护生在临床的护理活动现状。找出近3年的护理缺陷进行分析，找出符合的案例，以及造成的结果进行分类，确定风险的种类。将风险案例进行筛选，在同种类情景的案例中进行分析，根据所发生的原因确定风险情景类型，比如造成病人皮肤损害中，由不同的原因可分为以下的情景类别：评估皮肤不足情况、未按时交接班、未定时按摩皮肤以及按摩的手法不当等。……