摘要：人的发展是人与环境不断相互影响的结果。教育的生态观是将生态学引入教育，将对人的发展产生重要影响的各个因素看作教育这一生态系统中的重要构成，运用系统论的方法来研究人在该系统中适应、发展的规律。研究表明，幼儿阶段是人一生中的关键节点，奠定了人的个性发展、学习、交往能力的基础。将生态学引入学前教育领域，将幼儿园这一场景对幼儿影响的不同因素看成是幼儿园教育生态环境的各个生态因子，通过有目的控制各个因素的变化来推动幼儿更好发展，对于促进学前教育学科发展以及幼儿园教育质量的提高，具有重要理论意义和实践价值。

关键词：幼儿园;生态课程;信息技术

生态学下的教育，是希望培养出能与自然相适应的人，能够在自身发展的同时遵循着一种和谐的活动方式，既能够达到自己想要的结果，又能够尊重自然规律。这是幼儿园课程建构的目标。

学前教育是终身学习的开端，是教育系统重要组成部分。幼儿园是一个人接触第一个完整的教育生态系统，幼儿园教育是学前教育的重要构成部分。幼儿园中养成的良好行为习惯、交往方式、学习兴趣等将会对其未来发展产生重要影响。教育生态学认为，人总是在和环境的相互作用中不断变化发展的，而这种发展演变的方向和其当时所具备的能力以及环境情况有巨大的关系。在确定幼儿园课程目标时应将幼儿的可持续发展性作为核心指标，细分为阶梯式、递进式的分段目标体系，为终身学习打下基础。……