马育谷

摘要：以“铜矿污水的处理”为项目，从理论分析和实验探究两个角度引导学生深入理解沉淀反应在实际生产生活中的应用，在此过程中培养学生利用化学原理解决实际问题的能力及批判性思维能力，提升学生的化学核心素养。

關键词：沉淀反应;污水处理;真实情境;项目式教学

一、设计思想

《普通高中化学课程标准2017年版）》指出：真实具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台，为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会[1]。项目式教学通过真实的情境和具有挑战性的任务，让学生在真实问题的解决过程中建构知识、技能体系，发展学科核心素养，引导学生感受化学学科价值魅力。

本节课将化学学科知识“化学选修4第三章第四节第2课时——沉淀反应的应用”与真实问题情境进行整合，以“铜矿污水的处理”为项目，围绕污水处理方案的设计和优化设置连续性问题，引导学生对沉淀的形成、转化与应用等方面展开探究，重在促进学生对知识的深入理解，提升学生解决实际问题的能力。

二、教学目标

三、教学过程

1.环节一：创设情境，提出问题

[情境引入]播放铜矿污水排入江中造成鱼类死亡、水体污染的危害的新闻视频。

[问题驱动]如何处理含铜酸性废水，达到排放标准？展示废水和达标水中Cu2+ 和H+ 浓度。

（设计意图：创设工程问题情境，引入数据，为后续理论分析做铺垫，激发学生社会责任感，正确理解科学、技术与社会的关系。……