于玺 植林

摘  要：机器人学院是新工科建设的重要突破口，具有多学科交叉、产学研融合、国际化办学等特点。新工科背景下机器人学院思想政治教育面临着多元文化渗透、多方跨界融合、管理机制成熟度低等挑战和问题。如何培育出兼具科学理性、人文情怀和价值追求的工科人才，是需要进行深入探讨的关键问题。结合机器人学院的特征，基于三全育人理念，加强队伍、平台、资源、保障体系等育人要素的协同和整合，提出构建“队伍上跨界育人、阵地上产教融合、思想上开放引领、制度上长效有力”的思想政治教育模式。

关键词：新工科;机器人学院;思想政治教育

深化工程教育改革是我国因时因势探索中国工程教育方案、培养本土化创新人才的必然需求，新工科成为我国工程教育由大变强的改革主导利器。国内多所新工科院校顺应科技发展潮流，紧抓智能机器人产业发展机遇，成立机器人学院。机器人学院本质上是要以学院为载体打造出时代所需的创新人才[1]，培养在专业、行业认知能力、实际操作中具有营运能力的人才和具有社会服务意识、家国责任感的人才。思想政治教育在社会服务意识和家国责任感的培育中不可或缺，需要结合新工科背景下机器人学院的特点，创新模式，适应人才培养需求。

一、新工科背景下机器人学院的特点

机器人学院是新工科建设的重要突破口。通过对北京联合大学机器人学院、湖南大学机器人学院、东北大学机器人学院、广东工业大学粤港机器人学院等多所机器人学院的办学模式和培养方案进行分析和比较，不难发现新工科背景下机器人学院呈现出多学科交叉、产学研融合、国际化办学等特点。……