张先举

摘 要：“道德与法治”教育具有生活性、活动性、综合性、开放性的特点，教学内容可以从教科书扩展到儿童生活的各个方面，也能与其他学科互相融合。其中传统文化涉及的内容可以与“道法”很好地结合起来，是“道法课”很好的补充，就平日的教学谈一下自己的体会。

关键词：传统文化 道德与法治 教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.025

一、开展集研活动和培训学习，丰富知识储备

教师要教好学生，就必须不断地进行知识积累和更新，增加自己桶里的水。我校依托《道德与法治》综合组，以学科带头人为牵头人，通过“手拉手”组织开展集体教研活动，带领相关教师学习教材、挖掘中华优秀传统文化资源，打造精品课堂。通过研摩课、互听课等形式，不断交流，从而研究出传统文化学科的精髓。研讨中提出自己见解，在商讨中统一内容、划定重点，在教学中付诸实施。另外通过微信群等形式向教师推送传统文化知识，每周组织学习讨论，不断提升水平。

二、精心设计教学方案，不断丰富教学内容

“道法课”有许多内容和中华优秀传统文化有关，我们在备课中要善于挖掘利用。比如《道德与法治》的《有多少浪费本可以避免》一课，讲的是我们在享用餐桌上的美餐时，可能会产生浪费，这涉及个人道德修养问题，这时候把传统文化的“养德”渗透进来就会有一个比较好的教育效果。“惟德学，惟才艺。不如人，当自砺。”每一个人都应当重视自己的品德、学问的培养，重视才能和技艺的提高。道德的修养往往伴随人的一生，所以我们要从各个方面来磨砺自己的品行，自觉按道德要求做事，这样才能不断地完善自己，使自己成为一个道德高尚的人。……