郭庆思

摘 要：当前我国市场经济对于人才的需求度很高，但其缺乏的并非是传统意义上的人才，而是具有一定品格，并且核心素养过硬的人才，而不是人们所理解的高分天才。所以为了满足市场的需求，学校在培养人才的过程中，需要充分的融入传统文化内容，注重品质及核心素养的培养，才能保证学生的个人能力与社会的实际需求。其中，高中数学课堂的传统文化融入，就成为一个关键点，传统文化中强调的数学思想和高中数学需求的核心素养是一致的。因此，本文将从高中数学课堂中强调的核心素养种类入手，全面展开核心素养下传统文化走进高中数学课堂的方案探析。

关键词：核心素养 高中数学课堂 传统文化渗透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.018

高中是普通教育和高等教育的一个分界线，学好高中的课程，才能进入大学，而且我国的大学准入标准就是以高考成绩为核心。所以，对于我国绝大部分的学生而言，高中都是学习生涯的一个重要转折点。而在高考中，最难的学科就是数学，主要是因为数学对于学生的核心素养要求比较高，要具备良好的数学抽象能力和逻辑推理能力才能完成数学题目的解析，因此，很多核心素养不过关的学生，都无法有效的应对高考数学题。因此，为了更好地强化数学核心素养，我国的高中数学课堂中开始强调传统文化的融入，希望通过传统文化中对于核心素养的表达，来强化学生的个人能力。

一、高中数学课堂中强调的核心素养种类