卜小娟

自《诗经》以来，诗歌流传了数千年。在初中阶段，我们将学习很多经典作品。对于学生而言，理解内容和主题是关键。对于教师来说，如何指导学生学习每首诗并不容易，但是有一些规则可以遵循。诗歌在高考语文试卷中占有一定比例，并且考试范围一定，与其他类型的问题相比，得分很容易。有些人将诗歌的形象与藏在口袋中的结果进行比较，只要您愿意就可以了。因此，在审查时期，诗歌审查应放在重要位置。

一、知人论世

“认识人”是为了深入探索诗人的生活和行为，充分理解他与诗人之间的关系。因为他们的生活经历、环境等都会反映在诗歌中，并形成独特的风格，这一切在诗歌创作中都起着决定性的作用。

“在世界上”是要了解诗人生活的时代环境。诗人自身的经历和处境离不开社会政治背景。通过将诗词和写作时代背景联系起来，理解他写作的环境，文章的思想内容必定会与时俱进。

例如，笔者在教授《登岳阳楼》时，第一步，详细介绍了杜甫的文学常识以及本文的写作背景。学生对杜甫的了解更深了，并且知道杜甫的诗被称为“诗史”的原因，这对以后再学习杜甫的诗歌也是有相当大的帮助的。教《水调歌头》时，先介绍苏轼的仕途波折，对于这样一个身世坎坷的词人，学生一下子就能把握好感情基调。

二、诵读感悟

俗话说“三分文章七分读”，可见，诵读对于深刻地理解诗歌，陶冶情操，培养能力，提高文化素养，都显得“举足轻重”。……