盛立丰

摘 要：语文学科兼具工具性和人文性，是进行德育，传承文化的主要途径，在语文教学内容中，本身就有很多传统文化的内容，再加上国家对传统文化传承发扬的重视，在各学科的教学中渗透传统文化教育，因此作为一名语文教师，更加需要探寻传统文化的渗透路径，本文主要论述了如何在小学语文教学中渗透传统文化教育，从诗词文化、经典著作、故事文化三个方面展开。

关键词：小学语文 传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.003

在小学的语文教材中，本身就存在着很多传统文化的教学内容，还有很多隐性的传统文化内容，教师在教学时，需要以教材的内容为映射点，对隐性的传统文化进行挖掘，对显性的传统文化内容进行发扬，充分发挥教材对于传统文化教育的作用。语文教材中的传统文化，简单分为以下三类：诗词文化、经典名著、故事文化，教师可以以这三种形式作为传统文化教育的载体，对学生进行传统文化的教学。

一、诗词文化

我国传统文化中的诗词，是我国古代文化和历史的缩影，属于中华民族文化的瑰宝，其内容丰富、形式优美，富于意境美、韵律美，教师可以借助小学语文教材中的传统文化，使学生感受到我国传统诗词之美，还可以对教学进行拓展和延伸，把相关的诗词联系在一起，增加学生知识面的同时，也使学生对于古诗词有更加系统、全面的认识。当然古诗词的学习，对于小学生来说，还是有一定的学习难度的，一来是因……