孟兆锐

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-024-02

摘  要  在学院全面推进课程思政建设与改革的大背景下，体育课程作为高等教育课程体系的重要组成部分，肩负着立德树人的重任。本文根据学院体育课程的现状，提出了我院体育课程与思政教育协同育人的五条路径。

关键词  体育  思政教育  协同育人

习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上提出：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高校体育课程作为学生的必修课程也要在教学活动中渗透思政教育理念，通过与其他学科不同的行为教学方式，达到协同育人的目的。为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面推进课程思政建设与改革，结合学院实际，我院制定了《北京政法职业学院课程思政建设实施方案》（京政院发〔2019〕76号），在方案中明确提出体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。

一、立德树人在体育课程中的含义

思政教育的根本任务在于立德树人。毛泽东同志早在1917年《新青年》杂志上发表的《体育之研究》一文中指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也，”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”在“体育之效”中指出“体育之效则强筋骨也”、“非第强筋骨也，又足以增知识”、“非第增知识也，又足以调感情”、“非第调感情也，又足以强意志。……