肖剑平

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-030-02

摘  要  课堂教学是学校体育教育的主要阵地，也是学校体育工作的重点内容。“学、练、评”则是体育课堂教学的三大关键环节。所以，为了提高体育课堂教学的有效性，文章就基于笔者的高中体育教学经验，阐述了学：以“内容和方法”为重点，夯实运动基础;练：以“多样化练习”为途径，内化运动技能;评：以“多元化评价”为手段，实现学以致用等三点打造高效体育教学课堂的具体策略，希望能够为体育课堂教学活动的开展提供参考。

关键词  “学、练、评”  体育课堂教学  教学策略

课堂教学是学校体育教育的主要阵地，也是学校体育工作的重点内容。自学校体育教学改革实施以来，体育课堂教学的创新与转型就一直被众人所关注。然而，纵观这些年学校体育教学改革的实施状况，发现体育课堂教学始终不够理想，这其中固然有很多主、客观因素的影响，但“学、练、评”三个教学环节的有效实施却始终最为关键。特别是《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出了“技术、体能、运用”三维度单元构建策略之后，“学、练、评”三大课堂教学环节更是成为了贯彻落实该策略重要载体。鉴于此，本文就基于笔者的高中体育教学经验，阐述了在高中体育教学中如何通过优化“学、练、评”三大环节打造高效体育教学课堂的具体思路。

一、学：以“内容和方法”为重点，夯实运动基础

“学”既是体育课堂教学的重要环节，同时也是提高体育课堂教学有效性的关键，是构建“技术、体能、运用”三维度单元策略的基础所在。……