《中国教育报》刊载梁丹文章

与少儿编程等关于AI技术本身的课程不同，目前，市面上常见的AI启蒙课主要是借助AI互动技术，以学前儿童为主要对象、以录播课形式为主的多学科启蒙课程。“这些课程的所谓互动主要体现在随堂检测、学习报告生成环节，其本质是与直播课相区别的录播课。”启蒙教育业内人士林亦峰表示，目前，“AI启蒙课和真正意义上的AI+启蒙教育存在不小的差距”。交互设计还不完善、人机交互很难深入、情感交互缺乏……“这些对学龄前儿童而言是一个重要缺失。”华南师范大学教育信息技术学院教授钟柏昌说。在上海市早期教育指导服务中心主任茅红美看来，给孩子报名AI课程，家长需谨慎。“首先，在线教育并不符合学前儿童的生长发育特点;其次，这些AI课程的内容、质量还需相关部门为家长做好监管、把好关。”茅红美说。

当前，在校外培训整体面临强监管的合规化过程中，相较于监管对中小学校外培训在课时收费标准、退费方式、师资等方面的明确要求，AI启蒙课程所属的学前教育培训市场暂时处于一定的窗口期，尚未有針对性的监管意见和相关法规。茅红美建议，企业和高校等研究机构应加强合作，在尊重学前儿童认知能力和学习需求的基础上，进行课程开发。