杨丽娟

摘要：随着新课改工作的深入推进，培养学生创新能力已成为教育发展的重点之一。开放性试题作为问题探究的一种实施形式，对学生的学习意识和思维发展具有一定的促进效果。在初中历史、道德与法制学科中培养学生开放性试题解析能力，有助于提升学生的综合素质，优化学生的思维方式。因此，本文作者结合实际情况，对初中历史、道德与法治开放性试题解析能力的培养进行探究。

关键词：初中历史;初中道德与法治;开放性试题;解析能力

开放性试题是学生求知探索的一个重要驱动点，加强对开放性试题解析能力的培养，不仅能加深学生对理论知识和专业概念的理解，还使学生在问题的分析方式和语言归纳方面得到提升。因此，本文从加强初中生开放性试题解析能力的必要性、培养策略两个方面出发，对初中政史学科中开放性试题的解析能力展开研究。

一、加强初中生开放性试题解析能力的必要性

加强初中生开放性试题解析能力，有助于培养学生独特的思维模式，增强学习意识。开放性试题是一个多元化的认知资源，其解析能力的有效培养，可以帮助学生从不同角度、不同方式、不同思想上认识问题、发现问题、解决问题，进而形成独特的思维逻辑，使语言的表达更加多样、高效。加强初中生开放性试题解析能力，有助于提升学生的综合素养，促进其素质发展。开放性试题不同于传统的封闭性试题，其试题答案不是唯一的，更趋于学生的主观回答和思维表述，主要考察学生对题干的解读、对知识的整合、迁移、归纳等能力，这对学生综合素养的发展起到积极的促进作用。……