谭雪雯

摘 要：小学思政课要求教师正确理解教材，灵活处理教材，正确把握好教师与教材的关系，采用“激活教材，儿童式感知”“多元评价，生活式检验”的新时代小学思政课探索路径，这样的思政课不仅“有意义”，而且“有意思”。

关键词：新时代;小学思政课;路径探索

岁月倏忽，时光的脚步一日日迈进，笔者利用论文形式，静下心来和同仁商讨学校思政课应如何开展的大事，深感欣慰。学校是育人的主阵地。作为教育工作者，我们为谁培养人，培养什么样的人，心中要有数。党和国家既然把教育的重担托付于我们，我们就应该担当责任，牢记使命。“人生之路就像一曲乐章，是高昂激越还是低回沉郁，都由我们自己来谱写，但如果初涉人生便走错路，迈错了步子，青春的光彩因此而被遮蔽，那么，即使身体强壮，长相出众，聪明过人，这人生的音符也是败笔”。这句话是谁说的，我不记得了。但“我们自己来谱写”句中的“我们”却离不开教师应担起的责任。师者：传道、授业、解惑也。传道，是前提，是根本。传道，就能帮助学生树立正确的人生观、价值观，世界观。

小学阶段，是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。国家主席习近平指出：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。这个时期，最需要我们教育工作者精心引导和栽培。习主席高屋建瓴，全面而深刻揭示教育的本质，指出了教育的主导思想。这就是我们教师握在手中的船舵，思政课堂就是我们掌舵的主阵地。有了它的辅佐，我们的学生在人生奋斗路上就不会迷失方向，一往无前。……