温玉贤

摘要：随着我国综合实力以及国际地位的日渐提高，我国也越来越重视人才的培养与教育，国家也多次召开会议，在会议上强调教育的重要性，并且提倡教育改革，改变以往传统的应试教育，树立新型教育观念“立德树人，以人为本”，但是，很多学校并没有这个教育观念贯彻落实下去，很多改革只是表面功夫。而且，教师对于学困生还是以往的处理方法，很多都是口头教育，并没有实际地去解决问题。文章以初中数学为例，来说一下学困生的成因，并且给出在新型教育观念下学困生的问题的解决建议。

关键词：初中数学;学困生;研究

初中学习阶段是学生发展的关键阶段，由于初中数学教学存在一定难度，很多学生在进行数学学习的过程中都会比较困难。这种情况会导致学生的学习自信心受到严重打击，部分学生会出现自暴自弃、厌学等不良现象产生。这无论是对于学生的发展而言还是学生今后的数学知识学习而言都存在严重阻碍。因此，针对初中数学学困生有效转化策略进行研究具备十分重要的现实意义。基于此，笔者将针对初中数学学困生有效转化的策略进行研究。

1、浅析学困生的形成原因

（1）存在心理障碍

学生进入初中之后，由于教师的讲课方式，讲课速度，以及科目的难度与之前有所不同，学生在学习初中数学的过程中就会慢慢产生了差距，部分学生在学习数学的过程中存在困难。久而久之，导致了他们开始存在意志障碍，逐渐怀疑自己的学习能力和学习方法，从而慢慢的对自己的产生了不自信的想法，这时候，那些意志不够稳固的学生就慢慢的会放弃对数学的学习，而逐渐变成数学学困生。……