王健

摘  要：辅导员作为学生管理的主导者、学生成长的主心骨，在学生被害预防教育中担负着重要责任。然而，部分高校安全教育工作的教育内容固化，形式单一，没有注重被害预防教育，辅导员缺乏工作主动性、专业性、系统性。在时间、空间上，辅导员可从被害前、中、后开展教育工作，内容上要注意结合易被害因素，形式上要利用多种方式配合，组建应急工作队伍，构建隐患上报和家校共育机制。

关键词：辅导员：被害预防：易被害特点

中图分类号：G444    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）21-0115-03

近些年，社会广泛关注的大学生被害案件反映出我国青少年法治教育缺失的问题，高等学校学生年龄集中在18岁至22岁，从法律上来说是成年人，但由于经历简单，思想单纯，更需要加强被害预防教育。

一、辅导员肩负被害预防教育的职责

大学生安全事件中，学生人身伤害、财产损失等被害案件时有发生，此类事件较普通安全事件更为严重，不仅给学生及家庭带来不可挽回的伤害，对学校正常教学秩序和校园文化氛围带来很大冲击，也易引起社会广泛关注，处理不当易造成不良社会影响。

（一）从内外因方面看被害预防教育的必要性

从大学生被害事件的外因来看，“当前，我国社会流动频繁，整个社会正迈向陌生化。相比传统的熟人社会，现代的陌生人社会隐藏着更多的风险和不确定性。”[1]校园内外不安全因素也逐渐复杂多样，学生的日常生活范围扩大且在网络虚拟世界中无限延伸，伴随着更多的风险;内因方面，大学生是伤害事件的主要当事人，大学生群体因为年龄因素、性别因素、社会阶层因素存在易被害性。……